Системи дистанційної передачі інформації: омічна, індукційна, диференційно-трансформаторна
Дізнаємось
про принцип побудови системи дистанційної передачі інформації: омічна, індукційна, диференційно-трансформаторна вміти визначати та аналізувати характеристики таких систем, область застосування приладів
Навчимось
виконувати креслення схем у відповідності до ЄСКД,
систиематично працювати з методичною літературою
Матеріали
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Проблемні питання
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Тест
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Д.з.
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
| № | Тема |
|---|---|
| 7 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 7 лабораторні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 7 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 |
Системи дистанційної передачі інформації: омічна, індукційна, диференційно-трансформаторна
|
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 8 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 8 лабораторні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 8 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 |