Громадянська освіта*
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 3 лекції | ||
| 1 | Вступ до курсу Я-людина. Самоідентіфікація.
|
|
| 2 | 2. Самовизначення осоистості. Соціалізація особистості.
|
|
| 3 | Роль сім’ї та однолітків у процесі соціалізації
|
|
| 4 | Самореализация людини. Соціальна мобільність
|
|
| 5 | Людська гідність і права людини Рівноправність. Я- людина. Еволюція прав людини.
|
|
| 6 | Людина та держава
|
|
| 7 | Права дитини Механізми захисту прав людини і прав дитини.
|
|
| 8 | Права дитини.
|
|
| 9 | Національний механізм захисту прав людини і прав дитини.
|
|
| 10 | Людина в соціокультурному просторі. Соціокультурна багатоманітність.
|
|
| 11 | Ефективна комунікація. Упередження і толерантність.
|
|
| 12 | Конфлікти. Їх подолання
|
|
| 13 | Демократія в сучасному світі.
|
|
| 14 | Вибори як атрибут демократії.
|
|
| 15 | Політичні партії та громадські організації.
|
|
| 16 | Громадянське суспільство.
|
|
| 17 | Мас-медіа. Інформація. Свобода слова, етика . Відповідальність.
|
|
| 18 | Маніпуляції і пропаганда в медіапроторі. Критичне сприйняття та мас-медіа.
|
|
| 19 | Міжнародні відносини та міжнародне право.
|
|
| 20 | Інформація Меседж. Медіатекст. Мультімедійність
|
|
| 21 | Медіа иа демократія Влив мас -медіа .Громадська думка і ЗМІ
|
|
| 22 | Маніпуляції і пропаганда в медіапросторі. Критичне сприйняття та мас-медіа.
|
|
| 23 | Комунікації в інтернеті: переваги і ризики.
|
|
| 24 | контрольна робота
|
|
| 4 лекції | ||
| 1 | Соціальні цілі економіки.
|
|
| 2 | Сталий розвиток.
|
|
| 3 | Ринкова економіка.
|
|
| 4 | Економіка домогосподарства.
|
|
| 5 | Підприємництво.
|
|
| 6 | Ринок праці.
|
|
| 7 | Лобіювання інтересів та корупція.
|
|
| 8 | Створюємо бізнес-план власного під-приємства.
|
|
| 9 | Інтеграція та глобалізація.
|
|
| 10 | Міжнародні відносини та міжнародне право.
|
|
| 11 | Україна – член європейського та світово-го співтовариства.
|
|