Іноземна мова (за професійним спрямуванням)
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 5 лекції | ||
| 1 | Транслітерація як один із засобів передачі слів-реалій.
|
|
| 5 практичні заняття | ||
| 1 | Вступ. Роль вивчення іноземних мов у житті людини, суспільства для підвищення професійного рівня.
|
|
| 2 | Іноземна мова яку вивчаю. Мета вивчення курсу та строк вивчення.
|
|
| 3 | Студент як носій рідної культури, який гідно представляє свою країну і культуру в умовах іншомовного спілкування
|
|
| 4 | Навчальний заклад, де я навчаюся. Лексичний мінімум.
|
|
| 5 | Географічні дані країни, мова якої вивчається. Лексичний мінімум. Граматика.
|
|
| 6 | Демографічні дані країни, мова якої вивчається. Населення. Лексичний мінімум. Граматика.
Політичні дані країни, мова якої вивчається . Лексичний мінімум: найменування державних керівних установ, міністерств, посад.
|
|
| 7 | Модульна контрольна робота №1
|
|
| 8 | Столиця України – місто Київ. Лексичний мінімум. Граматика. Столиця країни, мова якої вивчається.
Лексичний мінімум. Порівняти історичні факти (рік заснування), проблеми (екологічні, транспортні тощо).
|
|
| 9 | Найвидатніші місця країни, мова якої вивчається. Лексичний мінімум. Граматика.
Найвидатніші місця України. Культурна і духовна спадщина Вітчизни –Києво-
Печерська Лавра. Лексичний мінімум.
|
|
| 10 | Мое рідне місто(село): історії та сьогодення.
|
|
| 11 | Структура сім’ї в країні, (мова якої вивчається) та в Україні. Моя сім’я. Лексичний мінімум. Граматика.
|
|
| 12 | Відпочинок. Інтереси. Лексичний мінімум. Мовні моделі висловлення думки.
|
|
| 13 | Свята країни мова якої вивчається. Лексичний мінімум. Лист-поздоровлення зі святом колезі (другові) з-за кордону.
|
|
| 14 | Модульна контрольна робота №2
|
|
| 6 практичні заняття | ||
| 1 | Національна кухня – частина національної культури. Національні кухні України та країни, мова якої вивчається. Лексичний мінімум. Граматика.
|
|
| 2 | Національні кухні України та країни, мова якої вивчається. Лексичний мінімум. Граматика.
|
|
| 3 | Друковані та електроні іншомовні джерела інформації за професійним спрямуванням: різноманіття джерел, роль у розширенні лексико-граматичних навичок.
|
|
| 4 | Робота з одномовними і двомовними словниками. Поняття про «терміни».
|
|
| 5 | Словотворення: суфікси, префікси, конверсія, словоскладення.
|
|
| 6 | Лексичні особливості перекладу професійно-орієнтованої та наукової літератури ( інтернаціоналізмі та «фальшиві друзі перекладача», багатозначність слів, латинізми).
|
|
| 7 | Модульна контрольна робота №3
|
|
| 8 | Читання тексту за професійним спрямуванням: лексичний аналіз
|
|
| 9 | Порядок слів простого поширеного речення.
|
|
| 10 | Граматичні форми і конструкції ,що означають суб’єкт дії , дію,об’єкт дії: поняття про активний і пасивний стан, форми і конструкції з пасивним станом, особливості перекладу.
|
|
| 11 | Читання тексту за професійним спрямуванням : скласти план до тексту.
|
|
| 12 | Дослідження інших граматичних форм і конструкцій , характерних для текстів за професійним спрямуванням та науково-технічного характеру.
|
|
| 13 | Написання анотації до іншомовного джерела. Реферування та анотування мовних джерел.
|
|
| 14 | Модульна контрольна робота №4
|
|
| 7 практичні заняття | ||
| 1 | Робота з іншомовними джерелами професійно – виробничого характеру: контракти ( лексичний мінімум читання, переклад)
|
|
| 2 | Національні кухні України та країни, мова якої вивчається. Лексичний мінімум. Граматика.
|
|
| 3 | Друковані та електроні іншомовні джерела інформації за професійним спрямуванням: різноманіття джерел, роль у розширенні лексико-граматичних навичок.
|
|
| 4 | Робота з одномовними і двомовними словниками. Поняття про «терміни».
|
|
| 5 | Словотворення: суфікси, префікси, конверсія, словоскладення.
|
|
| 6 | Лексичні особливості перекладу професійно-орієнтованої та наукової літератури ( інтернаціоналізмі та «фальшиві друзі перекладача», багатозначність слів, латинізми).
|
|
| 7 | Модульна контрольна робота №3
|
|
| 8 | Читання тексту за професійним спрямуванням: лексичний аналіз.
|
|
| 9 | Порядок слів простого поширеного речення.
|
|
| 10 | Граматичні форми і конструкції ,що означають суб’єкт дії , дію,об’єкт дії: поняття про активний і пасивний стан, форми і конструкції з пасивним станом, особливості перекладу.
|
|
| 11 | Читання тексту за професійним спрямуванням : скласти план до тексту.
|
|
| 12 | Дослідження інших граматичних форм і конструкцій , характерних для текстів за професійним спрямуванням та науково-технічного характеру.
|
|
| 13 | Написання анотації до іншомовного джерела. Реферування та анотування мовних джерел.
|
|
| 14 | Модульна контрольна робота № 4
|
|
| 15 | Модульн а контрольна робота № 4
|
|